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        黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀。全民閱讀為“十三五”時期文化重大工程之一,從前幾屆的“倡導全民閱讀”到這一次的“大力推動全民閱讀”。今年已經是第四次被寫入政府工作報告,《全民閱讀條例》也即將出臺。

        全國“高效讀寫”總課題組,以發展兒童讀寫,推動全家閱讀,全民閱讀為基礎。以“中小學生每年有效讀寫總量不少于500萬字”為培養目標,致力于“發展兒童讀寫,推動全民閱讀”我們希望能夠從孩子做起,從家庭做起,重視閱讀的風氣,播種下終身閱讀與寫作的種子,讓孩子從小在良好的閱讀氛圍中自覺養成讀書習慣,一生受益。

        中國教師人才網聯合全國“高效讀寫”總課題組,2018年起開展高效讀寫教師培訓,通過教師系統培訓學習,教會孩子們既會讀也會寫,以讀帶寫,以寫促讀,讀寫結合,學以致用,從而達到高效讀寫,融會貫通。

        “高效讀寫”,簡單而言,就是專門解決“少慢差費”的讀寫困難,提高讀寫效率和品質的教學方法,是以田玉、李勝利老師為負責人的全國“高效讀寫”總課題組的科研成果。 目前,全國已有16個區域約2000所學校開展“高效讀寫”課題實驗,有2萬名教師和100萬名中小學生參與學習,效果顯著。

        感知力

        全方位感知、動態立體感知、整體感知、注意能力訓練(定點凝視、舒爾特表)、記憶能力訓練(連鎖、諧音、編碼與解碼)等

        思維力

        多維思維(概括與分離、聯想與想象、矛盾思維、關系思維)、繪制思維導圖等

        創造力

        六頂帽子、九型人格、創造性閱讀、批判性閱讀、個性化閱讀、個性化寫作、創造性寫作、考場讀 寫策略等。

        1、有效改變讀寫困難。在不增加課時負擔并保證理解率不低于80%的前提下,一個人一年的讀寫總量可以達到500萬字以上,是國家課標十年的總和。腹有詩書氣自華,最是書香能致遠,一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史,一個人的寫作史就是一個人的心靈成長史。“高效讀寫”為一個人的終身發展奠定堅實的基礎。

        2、讀寫能力是所有學科學習的基礎,“高效讀寫”能有效促進全學科學習成績提升。

        3、發展兒童讀寫,推動全民閱讀。

        “高效讀寫”獨有的“學習三原力(感知力、思維力、創造力)”課程體系,為一個人的終身學習修建了一條從“入口——過程一一出口”的“全程高速”。

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